Überblick

Weiterführende Informationen zur
strukturellen Verankerung

Whole Institution Approach in der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung entfaltet ihre volle Kraft, wenn die Organisationen, die sie anbieten, ganzheitlich arbeiten. Wenn ein Lernort einen Whole Institution Approach verfolgt, ist Bildung für nachhaltige Entwicklung nicht nur ein Unterrichtsthema. Auch die Methoden und Lernprozesse ebenso wie das Veranstaltungsmanagement und die Bewirtschaftung der Organisation orientieren sich an Nachhaltigkeitskriterien. Weiterbildungsmaßnahmen für Lehrende und Verwaltungsmitarbeiter* innen gehören dazu ebenso wie die Beteiligung aller in Entscheidungs­prozessen.

www.t1p.de/wholeinstitutionapproach-de

Bildungsauftrag der Schule, Beispiel aus Deutschland: Niedersächsisches Schulgesetz

§ 2 des Niedersächsischen Schulgesetzes definiert den Bildungsauftrag der Schule. Hier lassen sich internationale Bildungspartnerschaften und -projekte verorten. „Die Schülerinnen und Schüler sollen fähig werden,

  • die Grundrechte für sich und jeden anderen wirksam werden zu lassen, die sich daraus ergebende staatsbürgerliche Verantwortung zu verstehen und zur demokratischen Gestaltung der Gesellschaft beizutragen,
  • nach ethischen Grundsätzen zu handeln sowie religiöse und kulturelle Werte zu erkennen und zu achten,
  • ihre Beziehungen zu anderen Menschen nach den Grundsätzen der Gerechtigkeit, der Solidarität und der Toleranz sowie der Gleichberechtigung der Geschlechter zu gestalten,
  • den Gedanken der Völkerverständigung, insbesondere die Idee einer gemeinsamen Zukunft der europäischen Völker, zu erfassen und zu unterstützen und mit Menschen anderer Nationen und Kulturkreise zusammenzuleben,
  • ökonomische und ökologische Zusammenhänge zu erfassen,
  • für die Erhaltung der Umwelt Verantwortung zu tragen und gesundheitsbewusst zu leben,
  • Konflikte vernunftgemäß zu lösen, aber auch Konflikte zu ertragen,
  • sich umfassend zu informieren und die Informationen kritisch zu nutzen,
  • ihre Wahrnehmungs- und Empfindungsmöglichkeiten sowie ihre Ausdrucksmöglichkeiten unter Einschluss der bedeutsamen jeweiligen regionalen Ausformung des Niederdeutschen oder des Friesischen zu entfalten,
  • sich im Berufsleben zu behaupten und das soziale Leben verantwortlich mitzugestalten.“

www.t1p.de/Bildungsauftrag-Schule